Wenn es plötzlich „Ruck“ macht...

Warum Menschen in Deutschland Waldorflehrer werden und die Kunst der Erziehung praktizieren

„Der Bundespräsident hat von einem überfälligen ‚Ruck‘ gesprochen, der durch die Bildungslandschaft gehen müsse.“ Sven Uwe Kerschenbaum lehnt sich zurück und schaut seine Gesprächspartnerin an:

„Du hast recht, Susanne, den ‚Ruck‘ könnten wir auch gebrauchen. Wie geht’s weiter bei uns?“

Sven Uwe Kerschenbaum und Susanne Lohmeyer sitzen im Café am Stuttgarter Schlossplatz. Sven hat gerade sein Philologiestudium beendet und sucht eine Anstellung als Lehrer. Schwierig in den Zeiten der Sparkommissare. Susanne ist eine junge Ingenieurin in einem Auto-Konzern, würde aber gern viel kreativer als bisher mit anderen Menschen zusammenarbeiten. Sven greift zu einer Wirtschaftszeitung, entdeckt einen Artikel über Berufsberatung.

„Hör‘ mal, welche Fähigkeiten von jungen Leuten heute für die Berufswelt von morgen erwartet werden: Soziale Kompetenz, kreativer Umgang mit Wissen, Initiative, Denken in Zusammenhängen, Willensstärke, Persönlichkeitsbildung.“

„Hört sich gut an“, meint Susanne, „aber wo gibt es eine Firma, in der ich das realisieren kann – bei dem engen Arbeitsmarkt?“

Wenn es plötzlich „Ruck“ macht...

Ja, gibt es so eine „Firma“ mit einem solchen fortschrittlichen sozialen, pädagogischen und geistigen Leistungsprofil, die sich den Herausforderungen von Gegenwart und Zukunft stellt – und auch noch Arbeitsplätze schafft? Es gibt sie. Die „Firma“ trägt den Namen Waldorf. Das „Modell Waldorf“ ist in diesem Jahrhundert weltweit eine beispiellose Erfolgsgeschichte der Kunst der Erziehung, für Kinder, Jugendliche, Eltern – und Lehrer. Zahlen sagen nicht alles, verdeutlichen aber den gesellschaftspolitischen Stellenwert der „Firma“ Waldorf und ihre soziale und pädagogische Attraktivität: „204 Waldorfschulen in Deutschland, weltweit sind es fast 1000. Zahlreiche Lehrerbildungsstätten an Freien Hochschulen in Deutschland bilden seit über 70 Jahren Abertausende von Waldorflehrern aus. Zur Zeit gibt es allein in der Bundesrepublik über 7000 Waldorflehrer – und jährlich kommen viele neue hinzu. Die Waldorfschule ist ein moderner Reformmotor in Sachen Bildung: Viele der heute aktuellen Reformpläne für die staatliche Lehrerbildung finden ihr Vorbild in den innovativen Lehrerbildungsmethoden der Waldorfpädagogik, andere aus gutem Grund nicht.

Welche Motivation haben Menschen, Waldorflehrer zu werden, entweder nach ihrer Ausbildung oder aus dem erlernten und praktizierten Beruf heraus auf ein Waldorfseminar zu gehen? Es ist der Wunsch sich selbst zum Erzieher zu befähigen, sich auf neue und ungewohnte Erfahrungen einzulassen, Verantwortung zu übernehmen und die Gretchenfrage unserer Zeit zu benennen: