Aufnahmeverfahren der Kinder

Das Aufnahmegremium unserer Schule hat sich vor Jahren zur Aufgabe gemacht diesen "besonderen Moment" für die Kinder schön und so realitätsnah wie nur möglich zu gestalten. Entsprechend haben wir das Aufnahmeverfahren für die Kinder eingerichtet.

a) – Rückblick

Viele Jahre wurden auch an unserer Schule die Kinder einzeln einem kleinen Kreis Erwachsener vorgestellt und spielerisch "getestet". Anschließend fanden kurze Gespräche mit den Eltern statt.
Für die Kinder stellte diese Situation u.E. eher eine "Prüfungssituation" dar als einen Einblick in eine Schulklasse oder Schulstunde. Letzteres wollten wir aber doch gerne zumindest ansatzweise erreichen.

b)-Aktuell

Das führte dazu, dass wir seit etlichen Jahren die Einschulungsuntersuchung in Form einer Art Schulstunde veranstalten , wie sie durchaus zu Beginn einer ersten Klasse stattfinden könnte. Sechs bis acht Kinder finden sich ein, ein/e Klassenlehrer/in erarbeitet mit der Gruppe die "Aufgaben", wobei dann die Kinder auch einzeln vor der Gruppe die Übungen und Spiele tun dürfen und sollen.


Als Beobachter und Protokollanten sind bis zu vier Lehrer/innen und Erzieherinnen im Hintergrund dabei. Die Beobachtungen werden anschließend besprochen, Empfehlungen entwickelt, Entscheidungen getroffen. Dann findet ein Gespräch mit den Eltern statt, in dem
die Beobachtungen mitgeteilt und besprochen werden, Fragen beantwortet ,Informationen gegeben und Wünsche geäußert werden können.

c)- Exkurs : Projekt

Mit zunehmender Diskussion um die Vorverlegung des Einschulungsalters wurde von einer Gruppe Schulärzte , Lehrer und Erzieher von IPSUM (Institut für Pädagogik, Sinnes- und Medienökologie) ein Forschungsprojekt "Einschulungsalter und Gesundheitsentwicklung" durchgeführt, an dem auch wir teilgenommen haben (Erste Berichte dazu in der Zeitschrift Erziehungskunst 5/06, 10/07.).
Ein sehr gut handhabbares und aussagekräftiges Untersuchungsprogramm wurde in diesem Projekt entwickelt, das wir seither auch für unser Aufnahmeverfahren benutzen, allerdings auch Variationsmöglichkeiten mit einbeziehen. Da es an unserer Schule leider immer noch keinen Schularzt gibt, bedeutet dieses von IPSUM entwickelte Verfahren für die Ausführenden durchaus auch ein Stück mehr Sicherheit.
Hausintern entwickelten wir einen Anamnesebogen, mit dem die Eltern kurz zur Gesundheitsentwicklung seit der Geburt ihres Kindes Auskunft geben.

d) – Details

(Quantität und Qualität der Handlungen werden bewertet.)

- erster Moment der Begegnung mit dem fremden Erwachsenen.
- erster Gesprächskontakt
- erste Reaktion auf die anderen Kinder
- Verhalten in der Gruppe
- Aufmerksamkeit
- Gestaltwandel des Kindes/ Körperproportion

- Motorische Untersuchung :
Gleichgewicht
Koordination und Grobmotorik
Orientierung im rückwärtigen Raum
Gesamtkörperkoordination
Bewegungssicherheit
Geschicklichkeit,
Kraft
Entwicklungsstand der Feinmotorik
Ist isolierte Bewegung möglich ohne assoziierte Mitbewegungen?
Freie Bewegungsführung nur einer Hand
- Sensorisch - kognitive Untersuchung:
rhythmisch differenziertes Zuhörenkönnen
Konzentration
Merkfähigkeit
Laut- und Silbenwahrnehmung
Artikulation

Mengenerfassen
Zahl erinnern
Zahlenraum feststellen

Form erfassen
Verfügbarkeit von Vorstellungskräften
Visuelle Wahrnehmung und Visumotorik

Bildbetrachtung und – beschreibung
Ausdrucksfähigkeit

Fazit

Die Kinder in der Gruppe und im Gruppengeschehen wahrzunehmen hat den entscheidenden Vorzug, dass man quasi nebenbei einen Eindruck von einer möglichen Klassenkonstellation gewinnt: Die Klassen entstehen in dem Aufnahmeprozess.


"Aufnahme" der Eltern

Auch für Eltern ist die Einschulung eines Kindes ein besonderer Meilenstein für die Familiengeschichte. Eltern an einer Freien Waldorfschule zu werden bedeutet ja, dass man sich bewusst mit Erziehungsfragen auseinandergesetzt hat, individuell nach Erziehungswegen sucht und bereit ist neue Wege mit seinem Kind zu beschreiten.
Trotz umfassender Literatur zum Thema Waldorfpädagogik haben wir es uns zur besonderen Aufgabe gemacht, die zukünftigen Eltern möglichst ausführlich über unsere spezielle Färbung dieser Pädagogik zu informieren.
Für Interessierte gibt es immer wieder vielfache Möglichkeiten Einblick in das Schulleben zu nehmen.
In regelmäßigen Abständen bieten wir Führungen durch unser Haus an, bei denen bereits sehr viele Details unseres Schullebens sichtbar, spürbar werden.
An öffentlichen Schulfeiern und –festen können Gäste die ganze Schulgemeinschaft in Aktion erleben.
Bei Klassenspielen und den Künstlerischen Abschlüssen unserer 12. Klassen kann man die künstlerische Professionalität der Jugendlichen bewundern.

Für die Eltern der zukünftigen ersten Klassen bieten wir Informationsveranstaltungen an, auf denen allgemeine Fragen besprochen werden, Fachkollegen über ihren Unterricht berichten, in kleinen Workshops Eltern aktiv werden können, die Pflichten und Verpflichtungen gegenüber einer freien Schule dargestellt werden. Oft können auch die zukünftigen Erstklasseltern an unserem Pädagogischen Wochenende mit "alten" Eltern in Gesprächskreisen und bei künstlerischer Arbeit zusammentreffen und sich austauschen.