Für jedes Kind gibt es einen ganz besonderen Moment zum Ende seiner Kindergartenzeit: ich werde zum ersten Mal als "Schulkind" angesprochen.
Dieses Wort wirkt für die Kinder nicht selten wie ein Zauberwort. Die Reaktionen sind durchaus unterschiedlich: manche werden beflügelt, die Vorfreude wächst, sie bekommen "Antennen" für alles, was mit Schrift oder Zahl zu tun hat.
Manche Kinder reagieren mit Ängstlichkeiten, sie würden gern noch einmal von vorne im Kindergarten anfangen, Mutter am liebsten unter den Rock kriechen.
Viele Varianten im Zwischenbereich sind denkbar und auch erlebbar.
Nun wäre es ideal, wenn die Eltern und Erzieherinnen im Kindergarten individuell an jedem Kind den besten Moment für seine Einschulung ablesen könnten, von Seiten des Gesetzes ist aber anderes vorgesehen und wir müssen es handhaben.

Voraussetzung
Wir sind eine Schule für "normal" begabte Kinder und Jugendliche. Wir besitzen keine Förderstufe. Möglichkeiten der Entwicklungsförderung können wir ausschließlich im Rahmen des pädagogischen Konzeptes und des Lehrplans der Waldorfschulen (als allgemein bildende Schule) bieten.
Wir arbeiten zusammen mit dem Verein zur Integration und Entwicklungsförderung IGEL, der in unserer Schule angesiedelt ist.

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